Dislexia en niños: de los síntomas al tratamiento.

Un niño curioso e inteligente puede encontrar dificultades en la escuela; tendrá dificultades para leer y escribir. A menudo se dice sobre tales niños que "miran un libro, pero ven ... algo completamente diferente". A menudo, los padres descartan estas dificultades sobre la naturaleza, la distensión mental del niño, sus capacidades hereditarias individuales para el aprendizaje normal. De hecho, el problema puede ser bastante diferente. Así es como aparece la dislexia.

Llamada dislexia trastorno de lectura parcial que es causada por una formación defectuosa o la muerte de ciertas funciones de la psique del niño que son importantes para la lectura. Este es un trastorno de lectura persistente, en el que el niño comete constantemente los mismos errores al leer, reorganiza y reemplaza sonidos individuales, intenta reproducir el texto por letras, etc.

En la práctica mundial, el término "dislexia" significa Violación selectiva, parcial de la capacidad de dominar la lectura, la escritura, el conteo. En Rusia, cada tipo de estos trastornos se considera por separado, por lo que, hablando de dislexia, se refieren a trastornos de lectura, disgrafía (problemas de escritura, disorfografía, problemas de alfabetización, etc.). ".

Es una violación aislada que no afecta el desarrollo mental, emocional e intelectual general del niño. Dificultades con la lectura y la escritura asociadas con otras patologías, por ejemplo, en niños con discapacidad visual, auditiva, psíquica: esto no es dislexia, sino solo un síntoma de la enfermedad subyacente. La dislexia en sí misma no se considera una enfermedad, no se aplica a grupos de diagnósticos neurológicos y mentales. Este es un término de terapia del habla ampliamente utilizado y estudiado por los terapeutas del habla, psicólogos y educadores.

En Rusia, según las estadísticas médicas, la prevalencia de dislexia es de alrededor del 4,9%. Es decir, alrededor de cinco hombres de cada cien tienen tal violación. En los niños con trastornos del habla graves y retraso mental, la dislexia se encuentra en casi la mitad de los casos. Existe un cierto patrón de género: los niños tienen 4.5 veces más probabilidades de sufrir dislexia que las niñas.

Las causas de la violación no han sido estudiadas completamente por la medicina, por lo que la pregunta de dónde vino la dislexia del niño será bastante difícil de obtener una respuesta exacta. Publicaciones médicas extranjeras indican algún tipo de conexión genética, según la cual los niños heredan la violación de sus padres. Al mismo tiempo, los niños con un hemisferio derecho predominante suelen tener una predisposición a una violación de la escritura y la lectura, en los niños con un predominio del hemisferio izquierdo más a menudo hay una violación de reconocimiento de lo escrito y problemas con la puntuación.

Pero mientras que tal causa y relación se consideran una hipótesis, entre los requisitos probados para el desarrollo de la dislexia, se observan situaciones y circunstancias que llevaron a la formación de una disfunción cerebral mínima.

La infracción del proceso de implantación del óvulo durante el embarazo, la hipoxia fetal durante el embarazo, así como la deficiencia de oxígeno y la asfixia durante el parto pueden afectar el funcionamiento del cerebro. Si una mujer embarazada tiene un defecto cardíaco, se cree que su hijo tiene un mayor riesgo de desarrollar dislexia. Aproximadamente los mismos riesgos de desarrollar un trastorno se encuentran en niños que nacen con defectos cardíacos.

Los factores de riesgo también se consideran anomalías en la estructura del cordón umbilical, la placenta, la insuficiencia fetoplacental durante el embarazo, el uso de un gran número de medicamentos por parte de la futura madre, el hábito de fumar y el consumo de alcohol del niño, así como el conflicto Rh con el desarrollo posterior de la enfermedad hemolítica del recién nacido.

La probabilidad de violación aumenta si el parto fue difícil, complicado, si las parteras tuvieron que imponer fórceps para asegurar el paso del bebé a través del canal de parto. Además, la probabilidad de dislexia aumenta si una mujer ha tenido rubéola, varicela, sarampión, una infección por herpes o gripe.

Si un niño nació sin trastornos cerebrales, los requisitos previos para el desarrollo de la dislexia pueden presentarse después de sufrir una lesión en la cabeza, conmoción cerebral, meningitis o meningoencefalitis, después de la varicela, la rubéola, el sarampión y después de sufrir agotamiento físico.

Como síntoma secundario, la dislexia a menudo se desarrolla en niños con parálisis cerebral y retraso mental. La dislexia táctil a veces ocurre en niños con discapacidad visual como un síntoma secundario de la patología subyacente.

La lectura es un proceso complejo en el que tanto la fisiología como la psique están igualmente involucradas. Este proceso está respaldado por la actividad de varios analizadores: visual, habla-voz y voz-audición. El niño ve las letras, aprende, compara con los sonidos, realiza mentalmente la fusión y la unificación de sonidos, sílabas, palabras, oraciones, y luego comprende y se da cuenta de lo que acaba de leer. Esto sucede en niños sanos. Los niños con dislexia se distinguen por el hecho de que se produce una falla en uno o más de los enlaces en esta secuencia.

O bien el niño no entiende lo que ve en el papel, o no puede poner las sílabas en palabras, o hay problemas para entender la lectura.

Por cierto, la violación se manifiesta en un bebé en particular, hay varios tipos principales de dislexia:

• literal - Dificultades con el reconocimiento o reproducción de algunas letras individuales;
• verbal - Dificultades para componer letras familiares en una sola palabra.

Dependiendo del enlace en el que la cadena de lectura tenga problemas, se distinguen los siguientes:

• forma fonémica - Se afecta la percepción de los fonemas, análisis y síntesis;
• forma semantica la imposibilidad de reunir letras en sílabas, léxico débil, vocabulario deficiente, falta de comprensión clara de los enlaces semánticos en la estructura de una oración;
• forma agramática - subdesarrollo de la estructura gramatical del habla oral;
• forma mnestica - la memoria del habla está alterada, es muy difícil para un niño hacer coincidir la letra y el sonido correspondiente;
• forma óptica - No discriminación de las letras;
• forma táctil Lectura deficiente en braille para personas con discapacidad visual.

Solo un terapeuta del habla puede reconocer la dislexia, pero los padres también pueden sospechar una violación en el hogar.Un niño puede tener un problema, cuyo desarrollo recibe el tiempo y la atención suficientes, pero aún así existen problemas con la pronunciación de los sonidos, deficiente vocabulario, que a menudo no entiende con precisión el significado de las palabras y la relevancia de su uso. El discurso de la infancia no está relacionado, no hay oraciones detalladas, está incorrectamente formado gramaticalmente.

Un niño con una alteración fonémica forma solo los sonidos en el habla a menudo reemplaza a otros con sonidos similares. El niño lee las letras, puede omitir letras individuales y sílabas completas. En niños con dislexia semántica, la lectura es mecánica, el significado de la lectura no se absorbe, la técnica de lectura es algo monótona.

En la forma agramática de la violación, el niño tiene problemas para leer los finales del caso, la consistencia en el habla se ve afectada, Él puede poner una serie de palabras con casos inconsistentes, el tiempo, provienen de. Los mismos errores se suelen hacer en el habla y en la carta.

La forma multiforme de lectura y discapacidad del habla está asociada con la ausencia o perturbación entre la imagen de la letra y su sonido correspondiente. El niño reemplaza los sonidos al leer, no recuerda las letras.

En la forma óptica, el niño mezcla y reemplaza letras que son gráficamente similares entre sí. Al leer, el niño a menudo se desliza de la línea deseada a otra, y también hay un espejo que lee de derecha a izquierda.

Diagnosticar el tipo exacto y el tipo de violación ayudará a la prueba de la terapia del habla, dirigida a una evaluación integral de la lectura oral, escrita y tecnológica. Para esto, se le darán tareas de pronunciación, ejercicios para hacer trampa, dictado, pruebas para comprender el texto leído y escuchado.

No hay métodos universales y efectivos para corregir la violación, solo hay programas de corrección que pueden reducir parcialmente las manifestaciones de la dislexia. Incluyen clases de terapia del habla, que incluyen la corrección de defectos, el establecimiento de la pronunciación correcta de los sonidos, las conexiones en su fusión, la formación de palabras, la discusión de lo que se lee y lo que se escucha.

Requiere expansión del vocabulario del niño. Los niños deben aprender a memorizar letras, imágenes de letras, sonidos. La categoría de enfoques no estándar para corregir y corregir una violación incluye el método de Ronald Davis, que ofrece enseñar a los niños dando imágenes mentales a las letras. Las clases se imparten tanto en grupo como individualmente.

Para hacer una corrección o no, depende de los propios padres. Se cree que la dislexia es una "enfermedad de los genios", y en varias ocasiones el narrador Andersen, Leonardo da Vinci, Albert Einstein sufrió de esto. Es por eso que el futuro de un niño con tal violación puede resultar brillante y sin agotar las lecciones sobre cómo corregir la violación. Los expertos no tienen recomendaciones sobre este tema.

Los que quieran deshacerse del problema tendrán que trabajar duro, pero nadie garantiza el éxito. Enseñar a un niño a pensar de manera diferente no es una tarea fácil, pero definitivamente no hay necesidad de tratar nada. Si peleas con una violación, entonces las posibilidades de una adaptación más exitosa a la escuela, la universidad será mayor, porque no todos los niños con dislexia tienen habilidades brillantes e incluso brillantes, como Einstein.

Se cree que cuanto antes comience la corrección, mejores serán las previsiones. Las asociaciones de padres de niños con tal trastorno recomiendan hacerlo incluso antes de la escuela, porque a los 9, 10 y 12 años la corrección trae menos beneficios.

Por lo general, la violación se detecta en la escuela primaria, a veces, en la edad preescolar superior. Es desde el momento de la detección que se recomienda proceder con la corrección.Las esperanzas especiales de métodos no deben ser puestas, para la mayoría de las personas, cierta dislexia persiste incluso en la edad adulta, lo que no les impide comunicarse, leer libros, escribir, recibir profesiones y alcanzar el éxito en la vida.

Sobre la dislexia en niños: síntomas, causas, corrección, vea el siguiente video.