Método de Pavel Tyulenev

El contenido

La técnica de Pavel Tyulenev es uno de los descubrimientos más extraordinarios en la pedagogía del siglo pasado. El autor cree que al seguir a sus padres podrá maximizar el potencial del niño. Los adultos deben proporcionar condiciones para el funcionamiento del "genio genio", que, en opinión de Pavel Tyulenev, es absolutamente lo que tienen todos los niños.

Pavel Tyulenev afirma que cada niño es un genio a su manera, esta característica debe desarrollarse en un niño

Él asume que con la ayuda de su método de desarrollar niños, un niño a una edad temprana podrá hacer y saber lo que los niños en edad preescolar no pueden. Y a la edad de 18 años, el niño ya puede obtener una educación superior y ni siquiera uno. Veamos más de cerca qué es esta técnica y cómo funciona.

Sobre el autor

En 1970, Pavel Tyulenev terminó sus estudios en TSU (FOP) en los departamentos de sociología y periodismo. De 1970 a 1974, fue director ejecutivo de la Sociedad de Filosofía de la Universidad de Tomsk, secretario del círculo lógico formal y matemático, un laboratorio sociológico dirigido por el profesor V. Sagatovsky, en la sociedad de psicología educativa profesor asociado E. Sagatovskaya.

En 1975, habiendo decidido abordar los problemas actuales en la petroquímica, completó sus estudios en el departamento de química en las especialidades "química" y "profesor de química". Después de eso, se dedica a resolver los problemas de creación e implementación del "sistema de búsqueda, producción y procesamiento profundo de petróleo", los sistemas SPHINX y SIRIUS, con la ayuda de los cuales fue posible aumentar la eficiencia de la exportación de productos petroleros nacionales más de 5 veces. Sin embargo, no fue posible dar vida a los sistemas debido a la reestructuración que se había iniciado y la liquidación del plan estatal.

Después de eso, Pavel Tyulenev, decidió dejar la industria de minerales y materias primas en la pedagogía, creyendo que la gente necesitaba reformas en el sistema educativo. En 1991, ocupa una posición de liderazgo en el Centro para la Promoción y el Desarrollo de los Niños. A partir de este momento, dedica su vida a la enseñanza.

¿Qué es MIR y de dónde viene?

El ímpetu para el desarrollo de su propia metodología fue el trabajo de Boris Nikitin, quien pudo demostrar que el desarrollo temprano de un niño puede tener lugar en la vida. Este Pavel Viktorovich compartió en una de sus publicaciones. Los niños, criados por el método de B. Nikitin, en su desarrollo, tanto intelectual como físico, estaban muy por delante de sus compañeros. P. Tyulenev decidió no insistir en esto y averiguar qué habilidades tienen los niños para comenzar a aprender a leer, música, literatura y actividad artística, matemáticas, juegos. ajedrez son marginales

Al realizar varios estudios, descubrió que el bebé puede aprender a leer antes de comenzar a caminar. La actividad cerebral de las migajas cuando se lee "para uno mismo" funciona mucho menos que cuando se camina. Partiendo de esto, Pavel Viktorovich destacó la hipótesis de que si, utilizando un sistema especial de enseñanza a un niño, comenzar a desarrollarlo correctamente desde el nacimiento, es bastante posible enseñar a una miga a leer más rápido de lo que empieza a hablar o se va.

El autor del método MIR tardó casi 20 años en desarrollar el proyecto.

Pavel Tyulenevy tardó casi 20 años en desarrollar los métodos de enseñanza necesarios, para probar y probar su hipótesis.Y así, en diciembre de 1998, por primera vez, un niño de once meses, que todavía estaba gateando, pudo hacer una palabra con letras individuales.

Al mismo tiempo, cuando este niño creció, se sorprendió constantemente al decir que siempre podía hacer esto cuando se le preguntaba cuándo aprendía a leer. Esta respuesta sorprendió a todos los trabajadores científicos y médicos en pedagogía y psicología, ya que se demostró que un bebé de siete meses ya puede ser capaz de leer, solo que el proceso de aprendizaje debe iniciarse antes.

Pavel Tyulenev y sus colegas comenzaron a desarrollar sus propios métodos, y el niño, mientras tanto, tenía cada vez más éxito en el aprendizaje. Surgió la pregunta de cómo un niño a esta edad puede ejercer una habilidad sin perderla y desarrollarla aún más. Como la migaja aún no sabe cómo hablar bien a esta edad, surgió la idea de ofrecerle una máquina de escribir y una computadora. El niño aprendió a escribir con facilidad y finalmente vio la luz de "Informes del futuro": cartas de un bebé que apenas tenía un año.

Paralelamente al sistema de enseñanza de lectura y escritura, Pavel Viktorovich también trabajó en otros métodos de desarrollo. En 1992, bajo su autoría, se implementó y publicó el programa “En cinco años, en quinto grado”, y en 1995-1996 se publicó la publicación del libro “Leer antes de caminar”.

Además de la metodología MIR, Pavel Tyulenev es el autor de otros métodos efectivos para el desarrollo de los niños.
El sistema de capacitación para P. Tyulenev se denominó Método de Desarrollo Intelectual (MIR), que era una parte especial de la ciencia de la inteligencia, que propuso para los sistemas de educación óptima en 1995. Sus métodos de enseñanza están enfocados en padres y maestros, y pueden ser completamente independientes de la educación tradicional. Con la ayuda de MIR, el bebé podrá aprender a leer mientras aún está en la edad de un control deslizante, y para la edad de 18 años, obtener más de una educación superior o convertirse en un doctorado en ciencias, después de haber defendido una tesis.

En el siguiente video, el mismo Pavel Tyulenev hablará sobre su metodología y los resultados que se pueden lograr con su ayuda.

Características especiales

  • Es necesario comenzar a aprender desde los primeros días de vida.

Pavel Viktorovich creía que los maestros y los médicos que hablan sobre los peligros de las actividades tempranas de desarrollo con niños simplemente no pueden crear el ambiente necesario para el desarrollo de un bebé. De hecho, los bebés pueden desarrollarse mucho más rápido de lo que piensan muchas personas. Después de todo, las habilidades humanas se establecen en los primeros dos años de su vida. Es entonces que la inteligencia se desarrolla en más del 80%. En estos años, el bebé será mucho más fácil de aprender a leer que, por ejemplo, en 5 a 6 años.

La naturaleza puso en el hombre la capacidad de asimilar activamente imágenes gráficas en los primeros cuatro meses de vida. En estos meses, el niño no tiene necesidad de entretenerse, solo observa. Si aprovechas este momento y comienzas a mostrarle cartas, luego crecerás, él las reconocerá y será feliz como sus juguetes favoritos. A la edad de tres o cuatro meses, el bebé ya está empezando a coordinar sus acciones con las manos y necesitará otros juguetes que pueda tocar y tomar. Se perderá un tiempo adecuado para aprender.

Tyulenev afirma que es necesario estudiar con el niño de acuerdo con su método desde el momento en que nació.

Por lo tanto, debe tomarse un momento y mostrarle al niño las imágenes de letras, formas geométricas, etc., recomendadas por el método, desde los primeros días de vida y hasta tres meses, para que el bebé memorice las imágenes de las palabras. Se convertirán para él en una especie de diseñador, a partir del cual agregará palabras en el futuro, es decir, podrá leer.

  • Creando el ambiente de desarrollo adecuado para aprender sin aprender.

El entorno de desarrollo es lo que rodea al niño en su desarrollo, son los juegos, los juguetes y las ayudas que le ofrecen sus seres queridos. Es en este ambiente donde el niño hace sus primeros descubrimientos, hace sus primeras conclusiones, aprende a pensar y desarrolla la memoria. Es ella quien le da temblores para el desarrollo de las migajas.

El valor del entorno en desarrollo en la educación voluntaria del niño. Al usarlo correctamente, no es necesario obligar al niño a adquirir conocimientos y habilidades para entrenarlos. Los adultos simplemente le ofrecen juguetes a los niños, y él mismo elige cuáles son interesantes para él y cuáles no. Como regla general, los niños reservan juguetes que no son apropiados para su edad o sus habilidades son complejos.

El autor del método MIR afirma que para un desarrollo adecuado es necesario organizar adecuadamente el espacio alrededor del bebé.

Con la ayuda de un entorno de desarrollo bien elegido, no sobrecargará al bebé, porque él mismo regula la carga, haciendo lo que le da placer y le brinda alegría. Por lo tanto, al no sentarse con una letra en una mano y las gotas calmantes en la otra, puede enseñar al niño a leer con calma y paz (y esto es importante) a la edad de dos años.

  • La habilidad de lectura es la más importante.

Es la lectura lo que le permite al niño familiarizarse con el mundo de la información, adquirir conocimiento por sí mismo y desarrollarse rápidamente, especialmente a una edad temprana. Los padres no podrán darle la cantidad de información que él puede obtener al adquirir conocimiento por su cuenta. Es por eso que Pavel Tyulenev presentó la lectura como uno de los indicadores generales más importantes del desarrollo infantil.

Características de la clase

Dominar la metodología de dirigir clases bajo la fuerza de incluso un adulto que está lejos de la pedagogía. Los éxitos serán en el caso de que uno de los padres comience a trabajar con el niño, a pesar del hecho de que está ocupado con el trabajo. Solo hay que pasar al menos unos minutos por la mañana antes del día laboral, y por la noche antes de acostarse, siguiendo las recomendaciones más simples. Las migas aprenderán cosas nuevas por su cuenta.

Todo el proceso de aprendizaje de P. Tyulenev se dividió en 10 "mundos de clase", cada uno de los cuales corresponde a un cierto período de desarrollo del bebé. Los requisitos y el programa para cada uno de ellos son separados. Una migaja va al primer mundo de clases inmediatamente después del nacimiento, y antes de que cumpla dos años, terminará los primeros cinco mundos de clase.

El programa de desarrollo de Tyulenev se divide en 10 clases

Es en los primeros dos años de vida que el entrenamiento es muy intenso, ya que el niño se desarrolla muy rápidamente durante este período. En la décima clase mundial más reciente, el niño será inscrito a la edad de 12 años y se graduará a la edad de 18 años. Según el mismo Pavel Viktorovich, el fin del décimo grado del mundo equivale a obtener una educación superior.

Los desarrolladores de manuales de acuerdo con P.Tyulenev dicen que es necesario usar materiales que ya están listos para las clases. Es imposible hacerlos de forma independiente, ya que cada uno de ellos tiene su propio "secreto" de éxito.

Sin hacer un agujero en el lugar correcto, reemplazar o agregar una imagen, pegar el manual sin conocer las sutilezas, no podrá lograr el éxito. P. Tyulenev compara esto con el estudio de la física de acuerdo con las fórmulas inventadas por usted.

La lista de beneficios que necesita no es tan grande. Por ejemplo, para enseñar a un niño a leer, necesitará:

  1. La cama en desarrollo es una microescuela (debe cumplir con los requisitos establecidos por el sistema).
  2. Conjuntos de tarjetas (postales, fotos). Métodos de jugar juegos con ellos.
  3. Wonder letras: alfabeto en desarrollo universal MIR y juegos recomendados con él; Alfabeto magnético y juegos ofrecidos con él.
La cama de desarrollo debe cumplir con todos los requisitos del programa, según Pavel Tyulenev

Los resultados del trabajo y los comentarios de los padres.

Hasta ahora es difícil decir algo sobre el efecto increíble que asume el creador de la técnica. Hay niños que en dos años podrían leer las palabras y escribirlas en una computadora o máquina de escribir, pero se desconoce qué serán en 10-15 años.

Todavía no hay una generación de niños entrenados por el método de P. Tyulenev, no han tenido tiempo de crecer. Por lo tanto, no es claro si es necesario comenzar a aprender a leer a un niño desde el nacimiento o si vale la pena esperar hasta los 5 o 6 años de edad.

Entre las revisiones de los padres se pueden encontrar tanto positivas como negativas. Han surgido muchas preguntas sobre los libros de texto del sistema. Todo lo que se requiere para la capacitación se puede solicitar en el sitio web oficial de MIR. Según el autor, es simplemente imposible hacerlo usted mismo, todos contienen secretos de fabricación que nadie revela.

En comparación con otros métodos, este es un gran inconveniente. Después de todo, los padres ni siquiera tienen la oportunidad de probar esta técnica por ellos o no.

En el método de Tyulenev, según los padres, hay ventajas y desventajas

El costo de los beneficios es alto y no se ofrecen opciones de prueba en el sitio. El sitio está diseñado descuidadamente, la estructura es compleja, no todos pueden descubrir qué es qué. Demasiados anuncios de este método y solo características generales se ofrecen para revisión.

Las revisiones de los padres que ya han logrado ordenar los beneficios, también dejan mucho que desear. Una gran cantidad de libros de texto, una variedad de manuales y folletos son muy difíciles de entender, esto no es para todos.

Varios padres creen que comenzar a aprender desde el nacimiento es simplemente inútil. Todo lo que un niño aprende a una edad tan temprana no será más que memorización de memoria. Un niño necesita aprender algo conscientemente, entendiendo lo que está haciendo y cómo.

A la mayoría de los padres les gustaban solo ciertos momentos y juegos de la técnica y los usan, combinándolos exitosamente con otras técnicas. Tales padres carecían de ejercicios prácticos específicos, y algunas de las tareas resultaron ser demasiado difíciles de completar.

También hay padres que enseñan al niño solo por el método y están muy satisfechos con los resultados.

En el siguiente video, la técnica de desarrollo MIR se describe con más detalle. Al ver el video, puede averiguar qué puede hacer un niño con quien practica de acuerdo con el método MIR.

Información proporcionada para fines de referencia. No se automedique. Ante los primeros síntomas de la enfermedad, consultar a un médico.

El embarazo

Desarrollo

Salud