Aprendiendo a leer de acuerdo con el método de Nadezhda Zhukova

Entre la gran variedad de métodos, la enseñanza de la lectura según el método de Nadezhda Zhukova es muy popular. Su método está adaptado para el autoaprendizaje de padres con hijos en casa. Ayudas para la enseñanza N. costo aceptable de Zhukova, se pueden comprar en casi todas las librerías. Intentemos descubrir qué tiene de especial este método y por qué es tan popular.

Nadezhda Zhukova es una maestra doméstica que es familiar para muchos, candidata de ciencias pedagógicas y tiene una gran experiencia en la terapia del habla. Es la creadora de toda una serie de literatura educativa para niños, que se publica en millones de copias. Muchos de sus trabajos científicos han sido publicados no solo en ruso, sino también en publicaciones especializadas de otros países.

Nadezhda Zhukova realizó muchos estudios con niños en edad preescolar, estudió cuidadosamente los procesos progresivos del desarrollo de su habla. Ella creó una técnica única por la cual los niños pueden aprende rapidamente a leer y pasar fácilmente de ella a la escritura. En su metodología, N. Zhukova enseña a los niños a plegar correctamente las sílabas que se usan en ella como una parte única en la lectura y la escritura más adelante.

Las ventas de su moderno "Primer" superaron el número de 3 millones de copias. De estas cifras, de acuerdo con las estadísticas, podemos concluir que cada cuarto niño aprende a leer con precisión. En 2005 fue galardonado con el título de "Libro de texto clásico".

En la década de 1960, Nadezhda Zhukova era una trabajadora activa en el grupo de la iniciativa, que se ocupaba de la creación de grupos especializados para niños con problemas y trastornos de la actividad del habla. Ahora, tales grupos de terapia del habla y jardines de infancia enteros con este sesgo están generalizados no solo en nuestro país, sino también en los países de la CEI.

Al crear su propio método especial, N. Zhukova utilizó su experiencia de 30 años en terapia del habla. Pudo desarrollar una combinación exitosa de capacitación en alfabetización con la capacidad de prevenir errores cometidos por los niños al escribir. El libro de texto se basa en el enfoque tradicional de la enseñanza de la lectura, que se complementa con características únicas.

En la actividad del habla, es psicológicamente más fácil para un niño identificar una sílaba que un sonido separado en una palabra hablada. Este principio se utiliza en la técnica de N. Zhukova. La lectura de sílabas se propone ya en la tercera lección. Debido al hecho de que al comienzo de aprender a leer este proceso para los niños hay un mecanismo para reproducir el modelo de letras de la palabra en el sonido, el niño ya debe estar familiarizado con las letras al momento de aprender a leer.

Aprender con el niño todas las letras del alfabeto a la vez no vale la pena. El primer conocido del bebé debe ser con las vocales. Explique al bebé que las vocales están cantando letras, usted puede cantarlas. Comience aprendiendo las llamadas vocales duras (A, U, O). Después de que el bebé se haya familiarizado con ellos, ya es necesario comenzar a plegar: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU. Por supuesto, estas no son sílabas, pero es en una combinación de vocales tal que el principio de adición de sílabas es el más fácil de explicar al pequeño. Deje que el niño mismo, ayudándose con su dedo, dibuje caminos de letra a letra, cantándolos. Para que pueda leer la combinación de dos vocales. Entonces puedes comenzar a memorizar consonantes.

Luego, cuando empiece a enseñar a leer la miga, explíquele cómo determinar al escuchar cuántos sonidos o letras ha pronunciado, qué sonido de la palabra suena primero, último, segundo. Aquí puede recibir ayuda para aprender el Alfabeto magnético por N. Zhukova. Con su ayuda, puede pedirle a su hijo que describa las sílabas pronunciadas por usted.

En "Bukvare" Zhukova, los padres podrán encontrar mini-resúmenes de lecciones sobre el estudio de cada letra, recomendaciones para aprender el plegamiento de sílabas. Todo está escrito en un lenguaje accesible. Para usarlos, no es necesario que los padres tengan una educación pedagógica. Absolutamente cualquier adulto puede conducir una lección.

El niño en edad preescolar es capaz de percibir información solo en forma de un juego. Un juego para él es un ambiente tranquilo donde nadie lo regañará o lo criticará. No intente forzar al niño de forma rápida e inmediata. leer por sílabas. Para él, leer no es una tarea fácil. Sea paciente, muestre afecto y amor por el niño durante el entrenamiento. Ahora es más importante que nunca. Mostrando calma y confianza, aprende a poner sílabas, palabras simples, oraciones. El niño debe dominar la técnica de la lectura. Este proceso no es rápido y difícil para él. El juego diversifica el aprendizaje, elimina el aburrido deber de participar, ayudará a inculcar el amor por la lectura.

No hay que apresurar las cosas. Es bastante normal que un niño de 3 a 4 años aún no pueda aprender. A esta edad, puede comenzar las clases solo con la condición de que el niño muestre un gran interés en la actividad de lectura, muestre un deseo de aprender a leer.

Un niño de 5 a 6 años lo tomará de manera diferente. En las instituciones preescolares, los programas de capacitación están diseñados para enseñar a los niños a leer sílabas. Sin embargo, no siempre los niños pueden aprender la información obtenida en un equipo grande. Muchos niños necesitan lecciones individuales para que puedan comprender los principios de plegar sílabas y palabras. Así que no pierda la oportunidad de trabajar con su hijo en casa. Habiendo venido bien preparado a la escuela, será más fácil para el niño mover el período de adaptación.

Es importante tener en cuenta la disposición psicológica para aprender a leer. Los niños están listos para comenzar a leer solo si ya hablan bien, Hacer correctamente las oraciones en su discurso, la audición fonémica se desarrolla en el nivel adecuado. Los niños no deben tener problemas con la audición y la vista, problemas del habla.

El conocimiento de las letras no debe comenzar con la memorización de sus nombres. En cambio, el niño debe saber el sonido que se graba en una letra u otra. No EM, ER, TE, LE, etc. No debería ser. En lugar de EM, aprendemos el sonido "m", en lugar de BE, aprendemos el sonido "b". Esto se hace para facilitar que el niño entienda el principio de plegar sílabas. Si aprende los nombres de las letras, el niño no entenderá cómo se obtiene la palabra PAPA de PE-A-PE-A, de ME-A-ME-A - la palabra MAMA. No agregará sonidos, que se denotan mediante letras, sino cómo aprendió: los nombres de las letras y, en consecuencia, leerá PEAPEA, MEAMEA.

No empiece a aprender las letras en orden alfabético A, B, C, D ... Siga la secuencia dada en el "Bukvare".

En primer lugar, aprenda las vocales (A, O, U, U, E). A continuación, se debe presentar al alumno las consonantes expresadas firmes M, L.

Luego nos familiarizamos con los sonidos sordos y sibilantes (K, P, T, W, W, etc.)

En el "Bukvare" N. Zhukova propuso el siguiente orden de aprendizaje de las letras: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, K, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Cuando usted y su hijo aprenden unas cuantas letras, es hora de aprender a agregar sílabas. El chico alegre ayuda con esto en "Bukvare". Corre de una letra a otra, formando una sílaba. La primera letra de la sílaba debe sacarse hasta que el bebé tenga un dedo en el camino por el que corre el niño. Por ejemplo, la sílaba MA. La primera letra M. Ponemos un dedo al principio de la pista cerca de ella. Tiramos del sonido M mientras pasamos el dedo por el camino, sin detenernos: MMMMMMAAAAAAAAAA. El niño debe aprender que la primera letra se estira hasta que el niño corre hacia la segunda, como resultado, se pronuncian juntos, sin mirarse uno al otro.

El niño debe entender el algoritmo de plegar sílabas de los sonidos. Para esto, necesita entrenamiento primero en sílabas simples, como MA, PA, MO, PO, LA, LO. Solo después de que el niño entiende este mecanismo, aprende a leer sílabas simples, es posible proceder a las sílabas más difíciles, con silbido y consonantes sordas (ЖА, ЖУ, ШУ, ХА).

Cuando un niño aprende a plegar sílabas abiertas, es necesario comenzar a aprender a leer sílabas cerradas, es decir, Los que tienen una vocal en primer lugar. AB, CSS, UM, OM, AN. Tales sílabas para un niño son mucho más difíciles de leer, no se olvide de la capacitación regular.

Cuando el niño entiende el mecanismo de plegado de las sílabas, comienza a leerlas con facilidad, llega el momento de leer palabras simples: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

En el proceso de aprender a leer, debe vigilar cuidadosamente la pronunciación del niño. Preste atención a la lectura correcta de los finales de las palabras, el niño no debe adivinar lo que está escrito, sino leer la palabra hasta el final.

Si en la etapa inicial de entrenamiento le enseñó al niño a cantar sílabas, ahora es el momento de hacerlo sin él. Asegúrese de que el niño se detenga entre las palabras. Explíquele qué significan los signos de puntuación: comas, puntos, signos de exclamación y signos de interrogación. Deje que al principio las pausas entre las palabras y las oraciones que el bebé hace sean lo suficientemente largas. Con el tiempo, los comprenderá y acortará.

Al seguir estas simples reglas, puede enseñarle a su hijo a leer con bastante rapidez.

Para que los padres puedan enseñar a un niño a leer y escribir con la ayuda de su metodología, Nadezhda Zhukova ofrece toda una serie de libros y manuales para niños y padres.

Estos incluyen:

La receta es una aplicación práctica para el libro. La base es el principio de sílaba de los gráficos. La sílaba es una unidad separada no solo de lectura, sino también de escritura. Escribir una vocal y letras de consonantes actúa como un elemento gráfico único.

Adecuado tanto para uso doméstico como para clases en instituciones infantiles. Un gran conjunto de letras le permite hacer no solo palabras individuales, sino también oraciones. El ABC incluye recomendaciones metódicas para el trabajo, se complementan con ejercicios para enseñar a los niños.

El libro de texto es adecuado para niños que ya han aprendido a leer sílabas juntos. También es necesario que los más pequeños puedan identificar el primer y el último sonido de la palabra, llamar a las palabras por el sonido al que fueron llamados, indicar el lugar del sonido dado en la palabra, al principio, en el medio o al final. El libro está diseñado para mostrar la creatividad del profesor, que está involucrado en él. Las secciones propuestas pueden ampliarse o reducirse, el número de ejercicios orales y escritos varía según el maestro. En la parte inferior de algunas páginas puede ver las pautas para realizar las clases.El conjunto de imágenes de la trama que se ofrecen como ilustraciones para el libro de texto ayudará a que el niño no solo aprenda fácilmente los principios básicos de la gramática, sino que también desarrolle el habla oral.

El libro es adecuado para niños ya bien leídos. Aquí para leer los textos propuestos del género clásico. Para los padres hay una descripción metódica detallada de las clases en el libro. Por cada trabajo para su análisis se adjunta el sistema de trabajo sobre el texto. Con su ayuda, los niños aprenden a pensar, a entender el subtexto oculto, a explicar, a discutir. También puede ver el significado de las palabras desconocidas para el niño, que están en el diccionario para niños. Tambien El autor familiariza a los niños con poetas y escritores famosos, enseña cómo leer esto o aquello funciona correctamente.

El manual que complementa los elementos restantes del sistema N.Zhukovoi. Con la ayuda de esto, el niño podrá aprender a navegar en la hoja, trabajar en el modelo, rodear y escribir independientemente varios elementos de las letras y sus compuestos. Se proponen tareas para el análisis de las palabras de sonido, escribir las letras que faltan en una palabra, escribir mayúsculas y minúsculas, etc.

Este libro de texto se caracteriza por un sistema que es accesible para que lo entiendan no solo los maestros y los terapeutas del habla, sino también los padres de un sistema de lecciones a través de las cuales los niños pueden lograr el habla pura. Los ejercicios propuestos se centran en la elaboración de un solo sonido específico. Gracias a estas clases se llevan a cabo con gran efecto. El nivel de desarrollo del habla del niño con el que comienzan a participar no es tan importante. Para todos los niños, las clases tendrán un resultado positivo. Perfecto para clases con niños de cualquier edad.

Organizados en un cierto orden de clases, que se ofrecen en este manual, son adecuados para el uso en las actividades de maestros, logopedas y padres que trabajan con niños de 1 a 3 años.

Con la ayuda de este libro, puede ayudar a su hijo a aprender gradualmente el idioma nativo y brindar asistencia competente en la formación de las funciones del habla. El libro de texto puede rastrearse una relación clara entre el desarrollo del habla de los niños y su psique.

Para los niños que han completado el estudio de la Guía, se recomienda como el primer libro: "El primer libro después de la Guía para leer". Ablandará la transición de Primer a la literatura ordinaria. El propósito principal de esta herramienta de enseñanza es desarrollar la curiosidad de los niños, el deseo de aprender cosas nuevas, desarrollar inteligencia y perseverancia.

Todo el contenido del libro está unido por una línea temática: la naturaleza nativa en las fábulas, las historias, la poesía y en la vida. El manual contiene tres tipos de textos, que difieren en contenido, estilo de escritura y fuente.

1 parte - Estas son fábulas e historias. Continúan los textos que se dan en Bukvare, solo se propone una versión más compleja.

Parte 2 - Información para el joven naturalista. Ofrece datos de enciclopedias sobre los personajes principales de historias o fábulas.

3 partes Representa fragmentos de poemas de grandes poetas. En cada pasaje se puede rastrear a cualquier fragmento de la primera parte del libro. Puede ser un poema sobre las estaciones de una de las historias, sobre animales de una de las fábulas, el clima, etc.

Por lo tanto, utilizando los métodos de enseñanza de Nadezhda Zhukova, los padres pueden preparar a sus hijos de manera independiente y perfecta para la escuela. Usando sus ayudas para la enseñanza y el aprendizaje, no solo puede enseñarle a su hijo a leer bien y correctamente, sino también cómo escribir, presentar los conceptos básicos de la escritura alfabetizada y evitar muchos problemas de terapia del habla.

Revisión de la cartilla Nadezhda Zhukova, vea el siguiente video.