Clases de terapia del habla para niños de 3 años.

Toda madre quiere ver a su hijo sano, activo, desarrollado intelectualmente. ¡Y con qué impaciencia esperamos las primeras palabras de nuestros hijos! Por desgracia, pero no siempre los deseos de los padres se hacen realidad. Y hay razones para todo. Echemos un vistazo en ellos con más detalle.

1. Evolución desfavorable del embarazo (amenaza de terminación, toxicosis, infección e intoxicación, etc.).
2. Recepción de una mujer embarazada alcohol, drogas.
3. Complicaciones del parto (parto prematuro, asfixia, trauma de nacimiento, etc.).
4. Lesiones en la cabeza hasta tres años.
5. Discapacidad auditiva en un niño.
6. Características de la estructura del aparato del habla.
7. Factor genético (hereditario).
8. Prolongada succión del pulgar o pezón.
9. Zurdo

• Desinterés de los adultos en comunicación con el niño. Esto se manifiesta en un entorno de habla inadecuado, es decir, el bebé rara vez escucha el habla correcta de una persona adulta, los juegos con un niño no están acompañados por explicaciones. Un adulto cuida al niño en silencio, sin centrarse en sus acciones.
• El mal habla de los adultos en el entorno inmediato del niño. Puede ser tan bien como la pronunciación incorrecta de los sonidos, así como la "risa" elemental. Como resultado, el niño imita lo que oye.
• Los requisitos de los adultos para pronunciar correctamente el sonido, sin mostrar al niño la articulación correcta. Esto puede llevar a la formación de un sonido distorsionado (por ejemplo, el sonido de la garganta "P").

Veamos las características del desarrollo del habla de un niño de tres años de edad.

Después de que el niño llega a esta edad, hay un gran salto en el desarrollo tanto intelectual como verbal. La peculiaridad de este periodo es que El niño se vuelve especialmente sensible a la lengua. Con mucho gusto recoge todos los sonidos a su alrededor y los absorbe rápidamente.

El diccionario de un niño de esta edad tiene aproximadamente 1900 palabras. Se compone principalmente de sustantivos y verbos, pero en el habla también comienzan a aparecer adverbios (cálido, aterrador) y adjetivos (hermoso, grande). El niño comienza a usar palabras generalizadoras (animales, flores, juguetes). A esta edad hay un uso activo de los pronombres (mío, tuyo). En general, esta edad se caracteriza por una rápida formación de palabras, el niño cambia activamente las palabras para formar oraciones.

La estructura gramatical del habla a la edad de tres años aún no está formada. Hay errores en la construcción de las oraciones ("¡Dame un guante grande!"). Pero el niño bien vuelve a contar cuentos de hadas cortos conocidos: “Chicken-ryaba”, “Kolobok”. A esta edad, el niño en edad preescolar ya puede mantener un diálogo simple.

La pronunciación del sonido a esta edad sigue siendo imperfecta.Hay sustituciones de sonidos sibilantes (WF), a veces no se pronuncian en absoluto (la bola es arik). A menudo no hay sonidos "L" y "P", ya que son los más difíciles de pronunciar.

Cada niño es diferente. Alguien comienza a hablar temprano, pero durante mucho tiempo utiliza construcciones de dos palabras para esto, alguien comienza a hablar a la edad de tres años, pero con oraciones completas y sin alteraciones especiales en la pronunciación de los sonidos. Todo depende del ritmo del desarrollo general del niño, su entorno, enfermedades pasadas, etc.

Pero aún hay ciertas señales que no deben dejarse desatendidas por los padres.

Éstos son algunos de ellos:

• el niño no muestra interés por los juguetes, todos sus juegos son estereotipados y monótonos;
• un niño después de dos años de edad no puede hacer tareas simples, como poner una cuenta grande en una cuerda, armar una torre a partir de cubos;
• No entiende instrucciones simples, por ejemplo, traer la pelota;
• Si el niño no habla, y hay antecedentes de enfermedades hereditarias, enfermedades durante el embarazo, traumatismos en el parto.

Toda madre sabe que si organiza correctamente las actividades del niño en el hogar, puede lograr un gran éxito en su desarrollo.

Veamos qué actividades contribuyen a esto:

1. Juegos de dedos. Ahora todos sabemos que el desarrollo de las habilidades motoras afecta el desarrollo del habla. Se trata de la estructura de la corteza cerebral, en la que las zonas responsables del desarrollo de la motilidad también son responsables del habla.
2. Gimnasia de articulación. ¿Dónde sin ella? Después de todo, solo los músculos bien desarrollados del aparato articulatorio contribuyen a la posición correcta de la lengua, los labios durante la pronunciación del sonido.
3. Juegos sobre el desarrollo de la audición.
4. Memorizando poemas, leyendo, contando.

Detengámonos en esto con más detalle.

Primero, veamos qué es la gimnasia con los dedos. Este movimiento de los dedos y las manos, que puede ser activo y pasivo. La primera opción es adecuada para los niños de la infancia, la segunda es para la edad preescolar. La gimnasia involucra las siguientes actividades: masaje, juegos con los dedos, que se combinan con texto rimado (poemas) y manipulación de objetos pequeños.

¿Cuáles son las ventajas de la gimnasia con los dedos?

1. El desarrollo del habla. De otra manera, los mismos hemisferios siguen el trabajo de los dedos como el desarrollo del habla. Por lo tanto, pequeños movimientos perfectos, por lo tanto, mejorar el habla.
2. El desarrollo del tacto. Está claro que al trabajar con los dedos, el niño aprende a sentir las superficies y el tamaño de diferentes objetos, desarrollando así sensaciones táctiles.
3. El desarrollo de las habilidades motoras. Está claro que cuanto más a menudo el niño trabaja con los dedos, más perfectos y delicados son sus movimientos, mejor es la coordinación.
4. El desarrollo del sentido del ritmo y el desarrollo de la memoria. Los juegos de dedos no se llevan a cabo sin pronunciar ningún verso, rima, cuya repetición en combinación con los movimientos rítmicos de las manos sirve como un desarrollo de la memoria y un sentido del ritmo.

Los niños de la edad de tres años juegan con juegos de dedos de interés que son compatibles con el habla. A veces les resulta difícil pronunciar el texto, por lo que es suficiente que un adulto lo haga primero. No se olvide de pronunciar las palabras expresivamente, luego baje, luego levante la voz y haga pausas. Después de varias repeticiones, el bebé recordará el nuevo juego y con mucho gusto lo repetirá después.

Ofrecemos varios juegos de dedo para niños de tres años.

Las manijas se deben sujetar a la cerradura, mientras se giran los dedos.Conteo de voz y balanceo del bloqueo resultante hacia un lado:

Hay una cerradura en la puerta.

¿Quién podría abrirlo?

Golpearon (cuando usted dice la palabra "golpear", se tocan entre sí con las palmas de las manos, sin desenganchar los dedos tejidos).

Torcido, (solo sin desconectar la cerradura, una mano tira de sí misma, la otra de sí misma, cambiándola sucesivamente).

Tiraron, (en esta palabra debe tirar de las manijas en diferentes direcciones, con los dedos estirados, pero sin liberar completamente el bloqueo).

Y se abrieron, (soltando las asas, las separaron).

Cepillo suave pintado

Una silla, una mesa y un gato Masha. (Conecte todas las almohadillas de los dedos y los movimientos de los dedos y las muñecas para mover el cepillo de derecha a izquierda y viceversa. A la derecha, para mover los dedos. A la izquierda, conecte suavemente las puntas de los dedos.)

Este conteo no debe ser pronunciado rápidamente, los movimientos deben caer en el tiempo y el ritmo.

Soy un divertido Maybug.

Lo se todo

Jardines alrededor

Sobre el cesped

Dando vueltas

Y mi nombre es

Zhu-Zhu ... (Apretar la leva. Levantar el dedo índice y el meñique hacia los lados ("bigote"). Mueva el "bigote".)

Para algunos ejercicios más en ejercicios con los dedos, vea el video a continuación.

Realizar ejercicios de articulación es una parte integral del trabajo sobre la formación de una pronunciación de sonido correcta. Sus beneficios son evidentes, fortalecen los músculos del aparato articulador, los hacen más móviles, contribuyen a un aumento en el volumen y la fuerza del movimiento.

Es importante que se observen ciertas condiciones durante la gimnasia de articulación:

• los ejercicios deben realizarse frente a un espejo para que el niño pueda ver la posición de su lengua en la boca. Necesitas hacer preguntas aclaratorias "¿Dónde está la lengua?", "¿Qué hacen tus labios?".
• No haga los ejercicios por mucho tiempo, el niño puede cansarse y perder interés en la actividad. Los mejores serán considerados 5-10 minutos.
• El ritmo del ejercicio debe ser suave, luego acelerar gradualmente. Es necesario observar que los movimientos son precisos, de lo contrario los ejercicios no serán útiles.

"Leche para traslapar al gatito": abre bien la boca y realiza 4-5 movimientos con una lengua amplia, imitando cómo pinta la leche de un gato, después de lo cual puedes cerrar la boca y relajarte.

"Espada": abra la boca de par en par y coloque una lengua suave y calmada en el labio inferior, manteniéndolo en esta posición durante 3-5 segundos, después de lo cual la lengua se retirará y se relajará; "Probóscide": estire los labios hacia adelante, imitando un beso, y manténgalos durante 3-5 segundos en esta posición, luego vuelva a colocar los labios en una posición tranquila, relájese y descanse; “Hámster”: con la boca cerrada, infle las mejillas y manténgalos durante 3-5 segundos en esta posición, luego exhale y relájese.

El siguiente video sugiere varios ejercicios de articulación que también lo ayudarán a aprender cómo pronunciar los sonidos de manera rápida y correcta.

La formación de la pronunciación del sonido depende directamente de lo bien que el niño distinga los sonidos del habla con el oído. De otra manera, esta propiedad se llama audiencia fonémica. Para que el niño hable limpiamente, Necesita poder distinguir los sonidos del habla. Debería poder comparar su discurso con el de otros, controlar su pronunciación.

A la edad de 3 a 4 años, el niño ya es capaz de distinguir los sonidos vocales en el habla, luego las consonantes sonoras y sordas, duras y suaves, silbidos. Para que el desarrollo de la audición ocurra de acuerdo con la norma, es necesario realizar ejercicios sobre el desarrollo de esta habilidad con el bebé. Incluyen tareas para distinguir el volumen del sonido, la fuente del sonido, el reconocimiento del objeto que produce el sonido, tales juegos se ofrecen a los niños pequeños.

Los chicos que tienen 3 años de edad, más a menudo ofrecen tareas para encontrar y distinguir sonidos en las palabras. Estos pueden ser los siguientes juegos: “¿Dónde está el sonido?”: Es necesario ubicar el sonido en la palabra (al principio, al final, en el medio); “Quién inventará más palabras con sonido ...”: un juego para inventar palabras con un sonido determinado; “Topi, si escuchas el sonido ...”: desarrolla la capacidad de escuchar un sonido dado en una palabra, etc.

Muchos padres saben que memorizar la poesía de los niños es útil. Vamos a ver que?

• La perspectiva se está expandiendo, el diccionario activo del niño está aumentando. El niño comienza a usar no solo palabras aprendidas en el habla, usa estructuras gramaticales que ya le son familiares. Así su discurso se hace más correcto y rico.
• La memoria se desarrolla. Está comprobado que el niño recuerda mejor las construcciones que riman. Cuanto más recuerde el niño a las pequeñas cuartetas, más fácil será para él aprender trabajos más complejos a una edad mayor.
• Aumenta el nivel general de la cultura humana. De hecho, en los versos los escritores reflejan las normas de comportamiento que son recordadas por el niño junto con las líneas rimadas.

Los beneficios de la lectura pueden hablar sin cesar. Vamos a formular las principales ventajas de esta emocionante actividad: Las obras de arte enseñan el bien, explican cómo es mejor que el mal, introducen el mundo que les rodea, amplían el vocabulario, aprenden a superar las dificultades, desarrollan la fantasía, la imaginación. Además de este beneficio, la lectura familiar reúne a la madre y al niño, le da una actitud emocional positiva. Los niños disfrutan escuchando a un adulto, y se vuelve aún más interesante cuando la lectura se ve reforzada por ilustraciones brillantes y claras.

Para que esta emocionante actividad beneficie al bebé, recordemos algunas reglas que los padres deben seguir.

• La elección del libro depende de la hora del día, el estado de ánimo del bebé y su salud.
• No leas cuentos terribles por la noche.
• Antes de comenzar a leer a un niño, familiarícese con el trabajo. Evalúa si al bebé le gustará y cuál es el final de la historia.
• Leer expresivamente, no mecánicamente. Entiende cada palabra.
• Lee regularmente, no de vez en cuando.

Al seguir estas simples reglas, hará que el pasatiempo común con su hijo sea un verdadero placer para ambos.

Recuerde, las clases que decida llevar a cabo con su hijo no deben parecerse a los ejercicios. Todo debe llevarse a cabo de forma lúdica, en aquellos momentos en que el niño se sienta bien y esté de buen humor. De lo contrario, puede tener el efecto contrario, el niño se cierra o se vuelve agresivo.

Lo principal es la naturaleza sistemática de las clases, y pronto notará los éxitos que sin duda lo deleitarán a usted y al niño y dará impulso a los logros futuros.

Un ejemplo de clases de terapia del habla con un niño de 3 años se puede ver en los siguientes videos.