¿Cómo enseñar a un niño números?

Para enseñarle a un niño los números, no debe protegerlo de ellos y dejar que se interese por su edad, siempre respondiendo sus preguntas.

Cada niño es una individualidad, por lo tanto, es imposible medir a todos los niños con una medida. Siempre es más correcto evaluar las acciones y acciones de cualquier persona. No se pueden comparar niños entre sí, Necesitas comparar al niño con él: cómo era ayer y cómo se hizo hoy.

La respuesta a esta pregunta es la experiencia personal y el programa único del autor para el desarrollo del niño, Masaru Ibuka, un famoso empresario japonés, fundador e ingeniero jefe de Sony Corporation. El título de su publicación habla muy categóricamente por sí mismo: "Después de tres años es demasiado tarde".

Todos los psicólogos y educadores están de acuerdo con él: por hasta tres años, el cerebro del niño es tan plástico, libre, flexible, inquisitivo y eficiente, que no usar sus capacidades durante este período es simplemente un delito.

Si las migajas no tienen problemas con el sistema de signos, y es interesante que los padres sepan cómo y cómo vive su hijo, incluso los números e incluso los niños pueden aprender en tres e incluso dos años sin problemas.

Todo es simple con los niños: brillante, divertido, móvil siempre los atrae:

• Por lo tanto, utilizamos juguetes blandos, figuras, poemas sobre ellos y la cuenta, y el niño, sin saberlo, se interesará en los personajes que no le son familiares.
• El papel tapiz en el vivero con números (un tren con vagones numerados, casas de animales en una calle forestal) funciona bien en este sentido.
• A los niños les encanta esculpir, lo que significa que jugamos con arcilla y masa y hacemos señales digitales. De la masa, incluso puedes hornear galletas.

El estudio de los números para un pequeño "Einstein" - una actividad muy interesante. Los niños pueden ser fácilmente promovidos a lecciones de desarrollo a cualquier edad, si este proceso no viola la psique del niño. Es a los niños que están más interesados ​​en los símbolos, y si los adultos se limitan a la indiferencia en el mejor de los casos, entonces un insoportable contacto con un niño se demorará hasta que tenga cinco o seis años. Los adultos deben recordar que Para enseñarle al niño todo lo que necesite a tiempo: cuchara de camino para la cena.

Un niño a la edad de 4 años ya es un preescolar más joven, por lo que hay muchos más requisitos para su desarrollo mental que antes.

Ha llegado el momento de un trabajo activo en las habilidades motoras finas de la mano. La forma más fácil de hacer esto en el proceso de la actividad favorita de todos los niños es dibujar.

El dibujo te permitirá preparar al niño de manera óptima para la carta gracias a:

• desarrollo de pequeños músculos de la mano;
• Formación activa de imágenes visuales y motoras de cada una de las figuras.

Etapas del dibujo:

1. Varias veces la miga dibuja una figura grande;
2. Dibuja imágenes más pequeñas.

El desarrollo de la coordinación visual-motor se ve facilitado por tareas como "pistas":

• Con lápices de colores, un niño pasa una pista de carreras dibujada en papel, enredada y sinuosa. No debemos volar fuera de la carretera en el giro.
• Recorte caminos de forma compleja de cartón o papel grueso y organice las competiciones de Fórmula 1, corriendo pequeños autos de juguete en la pista.

Es recomendable seleccionar las tareas que se construyen de tal manera que garanticen el desarrollo de la atención y el comienzo del pensamiento lógico. y también para provocarle soluciones no estándar:

• Miramos el número con una miga y tratamos de encontrar alrededor de objetos, al menos de alguna manera asociados con la figura en apariencia (forma).
• Esculpimos una figura de masa de sal, de plastilina, la colocamos con macarrones, cerillas, escribimos sobre asfalto, sobre arena, sobre nieve.
• Leemos S. Ya. Marshak "Vamos a conocer", tratando de aprender el que nos gustó.

Los adultos deben prestar atención a lo siguiente en esta actividad para niños:

• si el niño está sentado correctamente (cuidando su postura y manteniendo sus ojos);
• sosteniendo un pincel, lápiz, lápiz de cera, rotulador;
• un niño siempre debe tener suficientes materiales para su trabajo favorito: álbumes, lápices, crayones, libros para colorear, plantillas;
• Todas las clases deben realizarse solo en forma de juego y solo si el niño lo desea.

Después de la etapa de familiarización del niño con el proceso de educación de cualquier número, puede comenzar a comunicarse estrechamente con el niño con los números.

También conocerá la versión impresa que ve en un periódico, una revista, un libro y un manuscrito en el cuaderno de los niños mayores de la familia.

Es posible educar a un niño a la edad de 5 a 6 años más a fondo y con más propósito, porque esta es la edad preescolar promedio. y requiere una actitud más cuidadosa de los adultos hacia el conocimiento y las habilidades de las migajas:

• Si el bebé no tiene problemas con el sistema de signos, recuerda con calma y aprende rápidamente a reconocer y reconocer la imagen gráfica de los diez dígitos, y si lo hay, es difícil memorizar algunos números y confundirse.
• En los niños con terapia del habla hay una percepción de los números en el espejo, y esto ocurre más a menudo con los números: 1, 3, 4, 5, 6, 7.

Algunos caracteres numéricos requieren atención especial:

• 3 - es similar a la letra "Z" para niños en edad preescolar que ya han comprendido el alfabeto ruso.
• 4 - la imagen impresa se percibe de dos maneras debido a la variabilidad en la impresión, y la escrita es similar a la letra "H".
• 6 y 9: es difícil para los chicos no confundirlos, porque las imágenes gráficas de estas figuras solo difieren en la rotación alrededor de su propio eje en 180 °.

Antes de explicar algo sobre números y números a un niño, los adultos deben Entiendo claramente la diferencia entre estos dos conceptos:

• Es importante no confundir: un dígito es un signo utilizado para designar un número, un número es el valor con el que se crea una cuenta.
• Puede dibujar un paralelo con los sonidos y las letras: los sonidos son lo que escuchamos y pronunciamos, y las letras son símbolos (iconos) para indicar los sonidos en la letra.
• Por lo tanto, las letras forman el alfabeto y, por lo tanto, los números: este es también un tipo de "alfabeto", con la ayuda de los símbolos de los cuales puede escribir cualquier número.

Los números (su registro) consisten en números de la misma manera que las palabras en un registro consisten en letras.

El alfabeto ruso tiene solo 33 letras, y puedes hacer un número infinito de palabras a partir de ellas.

Tenemos solo diez cifras: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,9, pero es posible hacer de ellas un número infinito de números. Cada vez que se agrega al número 1, obtenemos el siguiente número.

Cada cifra en la versión individual (solo) indica un número de un solo dígito en el registro. En el registro de números de dos dígitos: dos iconos (números), y en el registro de números de tres dígitos: tres caracteres (números), etc.

Los números en los que usamos más de un dígito se denominan de valores múltiples.

Para evitar confusiones, los niños necesitan explicar:

• Entre los números del 1 al 20 hay dos grupos: un dígito y dos dígitos.
• Los números después de 10 se forman así: ponemos uno en "veinte" (diez) y obtenemos 11, ponemos dos en "veinte" y obtenemos 12, y así sucesivamente.
• Estudiamos 2,3,7,6,10 como una demostración de la diferencia entre números de un solo dígito y de dos dígitos, enfatizando que 10 es el número más pequeño de dos dígitos y 9 es el número más grande de un solo dígito.
• Los números del 1 al 100 constituyen los primeros "cien", pero 100 es el número más pequeño de tres dígitos.

El uso de colores y tonos brillantes tiene un efecto beneficioso en la psique del niño y Sirve como una especie de terapia de color:

• Los colores brillantes siempre aumentan tu estado de ánimo y vitalidad;
• una caja de 18 o 24 lápices de colores le permitirá al niño sentirse más seguro; tendrá muchos ayudantes de colores;
• los colores brillantes tienen un efecto positivo en la psiquis infantil no formada, el miedo del niño a lo nuevo y lo desconocido desaparece.

Cómo funciona la diversidad de colores, se puede ver en los ejemplos:

• El niño estará encantado de colorear tanto el número grande como el dibujo del mismo. Por ejemplo, a los "siete", un arco iris pintado, a los "tres", una fantástica familia de osos.
• Habiendo estudiado la nueva figura, trataremos de usar lápices de colores para colorear la ropa de los personajes en la coloración de los niños, colocando una "impresión digital" en ella.

Dependiendo de qué analizador (visual o auditivo) tenga la persona, el líder está mejor desarrollado, la forma y el método de la información presentada dependerán.

Los niños son un público especial, que requieren impresiones vívidas, trucos inusuales, objetos memorables. Todos sus procesos mentales son a menudo involuntarios. Se requieren adultos Preparación minuciosa para las clases con el niño.

Explicarle tranquilamente a un bebé no es una tarea fácil. En este proceso, es importante no hundirse al nivel del niño, sino tratar de levantar las migajas un paso más alto que su posición anterior, acercándolos a ellos mismos.

Después de conocer el nuevo número y el ejercicio, debe intentar consolidar los conocimientos adquiridos: con el niño para encontrar números familiares en los objetos que lo rodean, en las páginas de sus libros favoritos, en los números de las casas, en las puertas de los apartamentos, pero en los buzones de correo, en los números. coches y así sucesivamente.

Si el niño no comprende completamente el material que se está estudiando, es necesario realizar tareas similares con él, y después de un tiempo es necesario volver al tema fácil y repetirlo. El material es estudiado de lo simple a lo complejo. No se puede avanzar sin asimilar el material anterior, porque es la base, la base para el estudio de temas posteriores.

Enseñar a los niños en edad preescolar requiere un juego constante:

• "Encuentra las imágenes correctas". Se le pide al estudiante que conecte con un lápiz todas las imágenes con el número correspondiente de materias.
• "Cada figura del cuadro". Para que cada imagen elija un número que se corresponda con la cantidad de objetos que contiene.
• "Recoge la tarjeta". A las portadas de libros populares para recoger una tarjeta con un número. Por ejemplo: "Tres osos", "Flor siete flores".

• "Figuras del artista": dibujamos una cadena continua de "ochos" - resulta una danza redonda de muñecas, "triples" dispersos al azar - pájaros revoloteando, una línea de "unidades" - una cerca.
• "Dibuja un retrato de los números". Los adultos leen la descripción del número en verso, y el niño debe dibujarlo.
• "Figura con un secreto". Al conectar los puntos con un número de código a continuación (por ejemplo, los "seis"), el niño recibirá un dibujo (por ejemplo, un bebé elefante).

• "Números divertidos". El niño adivina números en dibujos inusuales, donde se ocultan en una trama divertida.
• "Hablando números". Según la historia, las figuras sobre ti mismo migaja deben adivinar quién es. Por ejemplo, qué número le diré al semáforo. O yo - la evaluación favorita de todos los estudiantes. O todos los mocasines me tienen miedo.

Después de haber aprendido a contar rápidamente del 1 al 9, el niño podrá recordar visualmente el orden de los números en la serie de números, lo que le ayudará a controlarse, recordando cómo se ve la imagen gráfica de un dígito.

Para asegurarse de que el niño haya aprendido los números y sus imágenes, puede escribir con él un "dictado matemático":

• numere el dígito más grande;
• qué número denota "vacío" y "nada";
• escribe el número que "vive" entre 4 y 6 en la serie de números;
• Número de respuesta: tres veces 2.

En la etapa de consolidación, puede utilizar formas geométricas: tres triángulos, tres cuadrados y tres óvalos, cada uno de los cuales se repite en tres colores: amarillo, rojo y azul.

En los triángulos escribimos 1, en los cuadrados-2, en los óvalos-3. Le pedimos al niño que agrupe las formas por cualquier método que conozca. Las variantes de elección están determinadas por él: por color, por forma, por número escrito.

Para aprender a enseñar las figuras de un niño, vea el siguiente video.