¿Cómo desarrollar una memoria en un niño?

"En un oído entró volando, en el otro salió volando", por lo que a menudo las personas hablan de niños que no recuerdan bien la información nueva. Y estos niños - una cantidad enorme. Naturalmente, los padres se preguntan cómo mejorar la memoria del niño, porque ella lo ayudará enormemente no solo en el jardín de infantes, sino también más tarde, durante la escuela. Los métodos y técnicas simples que ayudarán no solo a facilitar el proceso de memorización, sino también a tener un efecto positivo en el desarrollo intelectual del niño ayudarán a las mamás y los papás.

La memoria, como una habilidad, se da a todos los seres vivos que están dotados de una actividad nerviosa superior. Pero más allá de todo en la capacidad de memorizar imágenes, información, aprender hombre avanzado. Los investigadores que han estudiado los procesos de memoria admiten que todavía hay muchos "puntos blancos" en esta pregunta, pero aún así lograron reproducir el mecanismo de la memoria con más o menos alta precisión:

• Memorización
• Preservación;
• Reproducción por reconocimiento;
• Olvidando

Un niño puede memorizar información de dos maneras: arbitraria e involuntariamente. En el primer caso, se trata de memorizar poesía, que, por ejemplo, deberá leerse en una sesión matinal en el jardín de infantes. En la memorización arbitraria, la motivación juega un papel muy importante. Si el bebé lo tiene, entonces la memorización será más rápida y fácil.

La memorización involuntaria es impredecible. El niño recuerda todo lo que ve, oye y con quien entra en contacto. Sin embargo, una información permanece en la memoria durante mucho tiempo, la otra desaparece rápidamente, por regla general, como innecesaria, si una persona no accede a este fragmento de memoria, no la usa. Un niño puede recordar a una persona vista en un autobús durante mucho tiempo solo porque resultó ser similar al personaje de un dibujo animado favorito. Y sus explicaciones de cómo funciona la plomería, que siguió a la pregunta "por qué", se olvidará rápidamente si la pregunta se hizo "de pasada" y la información para el niño era innecesaria.

Después de la memorización, ocurre un segundo proceso - la preservación. Puede ser dinámico y estático. En el primer caso, estamos hablando de memoria a corto plazo (escuchada, recordada, olvidada). La conservación estática es una garantía de memoria a largo plazo (escuchada-recordada-guardada-guardada a guardada-reformulada-recordada-atrás). Este mecanismo es importante para el proceso de aprendizaje, ya que el niño, inicialmente recordando algo importante, puede volver a una y otra vez a esta información, que los engramas almacenan cuidadosamente y, bajo la influencia de la nueva información entrante, "corrige" los datos, los cambia, los complementa y amplía . Esto es lo que será el mecanismo para aprender el material que es importante para el aprendizaje exitoso de algo.

La tercera etapa importante en el trabajo de la memoria es el reconocimiento y la reproducción de fragmentos previamente guardados. OuseEs mucho más fácil poner lo que ya está en la memoria. Le mostraron al niño ilustraciones de la rima que enseñó en el jardín de infantes; el bebé comienza a recordar el poema mismo. Pero si mamá le pide que le cuente poemas que estudió hace más de seis meses, no será tan fácil reproducir la información del pequeño.Otro truco de la memoria vendrá en su ayuda: las asociaciones, que acompañan tanto la memorización como la preservación. Si el niño puede reproducir sus propias asociaciones, es probable que recuerde el texto del poema.

El olvido es el proceso de liberación de engramas de información innecesaria que se almacena y no se utiliza. Este proceso de destrucción de las conexiones neuronales es muy importante para la psique del niño, que puede estar demasiado sobrecargado si el niño no olvida algo. Los científicos creen que la corteza cerebral también está involucrada en el proceso de "borrar" la información, "incluyendo" la inhibición.

La memoria se divide en varios tipos. Según el grado de intensidad de los procesos mentales, puede ser emocional, motor, figurativo (visual), verbal-lógico. Por el tipo de memorización (arbitrario y mecánico (involuntario), por la duración del almacenamiento de información) a corto plazo, a largo plazo, operativo.

El primer recuerdo que comienza a desarrollarse en un recién nacido es el motor. La memorización motora le da al bebé la oportunidad de aprender a sentarse, caminar, sostener un juguete, una cuchara. La memoria emocional al comienzo de la vida es reflejo en la naturaleza: la madre está cerca, el bebé está tranquilo, la madre está lejos, el bebé está solo. Solo a los 6 meses, la memorización de las emociones se vuelve más consciente, y el bebé ya puede estallar en lágrimas si se le muestra un juguete con el que el día anterior le dio una bofetada dolorosa. A esta edad, la migaja conoce muy bien a los miembros de su familia y la memoria emocional hace que este reconocimiento sea posible: ve a su madre y sonríe, no sonríe a los forasteros.

La memoria figurativa se forma en niños cercanos a 1 año. No es solo la memorización del gusto, el plano visual, el plan visual, sino también la creación de asociaciones asociadas a él. Es a través de este recuerdo que el niño forma sus ideas sobre el mundo. La memoria verbal-lógica permitirá al niño formular y reproducir sus pensamientos. Esto será posible cuando el bebé aprenda a hablar por lo menos de 10 a 20 palabras.

La memoria a corto plazo para cada niño individual tiene su propio volumen, porque es una habilidad muy individual, dada por la naturaleza y que dura casi toda la vida. Le permite percibir nueva información, ordenarla inmediatamente y dejarla solo necesaria. Además, el caso de la memoria a largo plazo. En los niños, la memorización a largo plazo se desarrolla a la edad de aproximadamente un año, para alguien, un poco más tarde. La RAM es necesaria para almacenar información temporal, como sucede cuando agregamos dos números en la mente (resultado intermedio después de agregar docenas, por ejemplo, dejamos "en mente").

En los niños, todos los tipos de memoria se desarrollan gradualmente, y esta secuencia es de gran importancia. Un recién nacido al nivel de la memoria motora recuerda perfectamente cómo hacer movimientos de succión. A los 5 o 6 meses, la memoria emocional está "encendida" y, por año, es figurativa. Con el año, comienza a formarse una memoria a largo plazo, y el bebé ya puede recordar dónde caminaron él y su madre ayer. El alto grado de desarrollo de la memoria a largo plazo alcanzará 2-2.5 años. El bebé desarrollará su conocimiento del mundo y recibirá información involuntariamente durante el juego.

A la edad de 5 a 6 años, los niños generalmente ya tienen una memoria arbitraria suficientemente desarrollada, y pueden memorizar especialmente algo, como poemas o fábulas, si tienen motivación.

Hay características muy interesantes de la memoria de los niños:

• La memoria visual está mejor desarrollada en las niñas que en los niños.
• La memoria motora se desarrolla más rápido en los niños.
• La memoria a largo plazo solía formarse en las niñas y, sobre todo, es emocional.
• Los niños son más fáciles de memorizar los números.

Puedes desarrollar la memoria de un niño desde el nacimiento. Al principio serán movimientos, y luego - emociones y palabras. La memoria involuntaria de la miga (después de todo, no intenta memorizar algo, lo hace por sí sola) está mejor entrenada en forma de juego, así es como aumenta la probabilidad de que una memoria a corto plazo analice la mayor cantidad de información.

Mejorar la memoria no es un término apropiado cuando se trata de un niño. La mala memoria en niños sanos casi nunca sucede, puede que no esté lo suficientemente desarrollada, y los padres tienen que trabajar en esto.

Hay varias formas simples de desarrollar la memoria de un bebé que también serán útiles para sus padres, ya que su memoria también estará entrenada:

• Que hiciste Haga una regla para decirle a su hijo cómo fue su día, describa todos los detalles y luego pídale a su hijo que haga lo mismo.
• El libro es el mejor amigo. Léale libros a él todos los días, incluso si se debe a limitaciones de tiempo, serán de 1 a 2 páginas, pero la lectura debería convertirse en una tradición diaria.
• El juego te ayudará. Todos los días juegan con el niño en palabras. Esto se puede hacer en casa, en el camino al jardín de infantes. Dale 10 palabras y pídele que nombre las que puede ver a su alrededor (calles, farol, autobús, gente, tienda, perro, charco). La memoria visual está bien entrenada con imágenes. Ponga algunas imágenes, discútalas, descríbalas y luego retire las 2-3 imágenes y pídale al niño que diga lo que falta o a quién falta. Entrenar la atención ayudará a las tareas con las mismas imágenes, en las que necesita encontrar diferencias, las puede encontrar para cualquier edad en Internet.
• Construir asociaciones. Para recordar mejor al bebé, ayúdelo a encontrar una asociación que sea comprensible para él por la palabra o el fenómeno. Él comenzará rápidamente a operar esta habilidad.
• Música y lenguas extranjeras. Muy bien entrenar la memoria de las lecciones sobre instrumentos musicales, canto, así como el aprendizaje de una lengua extranjera.
• Gadgets - lucha. Internet, el desarrollo de la tecnología informática ya está afectando adversamente la memoria de las personas, se está deteriorando rápidamente, porque no hay necesidad de memorizar información si siempre se puede encontrar en un motor de búsqueda. Este no es un llamado a abandonar el uso de aparatos, pero los padres que desean entrenar la memoria de sus hijos deben darle lo menos posible para comunicarse con ellos. tableta y la computadora, y tanto como sea posible para comunicarse con él personalmente.

A cualquier edad, puede utilizar una variedad de juegos y técnicas de desarrollo de memoria. Incluso pueden crear uno propio, basado en el área de interés del bebé en crecimiento. Estos son solo algunos de los juegos que pueden convertirse en la base de su persona:

• Para niños hasta 3 años. A esta edad, los juegos dirigidos al desarrollo de la memoria motora son muy útiles. Colecciona cubos de colores con tu hijo y nombra los colores, pirámides. Se puede confiar en los niños de 2 años para buscar diferencias en dos objetos o imágenes que son similares a primera vista. Después de 2 años, es importante comenzar a volver a contar los cuentos de hadas y los poemas leídos, pregúntele al bebé tantas preguntas como sea posible, esto no solo desarrollará la memoria, sino también el habla del bebé. A la edad de 1.5 años, puedes comenzar a jugar mini-escondite y busca. Para hacer esto, muéstrale tres juguetes, deja dos y quita uno. Él tiene que nombrar qué juguete falta.

• Para niños de 3 a 4 años. A esta edad, se debe prestar especial atención al desarrollo de la memoria lógica figurativa y verbal. Pida con frecuencia que describa una imagen en palabras, caracterice un personaje de cuento de hadas o de dibujos animados, diga qué hace y qué le sucederá más adelante. Es útil enseñarle al niño a soñar. Muéstrele fotos de animales, luego retírelas y pídales que imaginen que está caminando por el zoológico. Llame a los animales que el bebé vio en las fotos antes, pero "olvide" nombrar uno o dos. Deje que el bebé responda a la pregunta de quién falta en el zoológico. Cada día debe aumentar el número de tarjetas con animales.

A esta edad, el niño también necesita desarrollar una conexión entre diferentes tipos de memoria. Pídale que introduzca un limón. Deja que el bebé te diga qué color es, a qué sabe. Luego pida describir una manzana, una naranja, una pera, etc.

• Para niños en edad preescolar. A esta edad es importante practicar juegos que entrenen la memoria a corto plazo. Las filas lógicas son ideales para esto. Muestre al niño una imagen de varios elementos en una fila, luego mezcle las imágenes y pídales que devuelvan las imágenes a su posición original. Muy bien, si su niño en edad preescolar aprende a recolectar rápidamente imágenes en partes. Tome una imagen simple y córtela en varias partes, deje que el niño intente armar estos "rompecabezas" tan pronto como sea posible.

• Para estudiantes mas jovenes. Para que un niño tenga éxito, un niño debe tener una memoria suficientemente desarrollada, porque la cantidad de información que cae sobre él todos los días en la escuela es excelente. No es necesario exigir que el jardín de infancia de ayer memorice todo de memoria, por lo que su memoria a corto plazo se entrenará, pero no a largo plazo. Las clases se conducen mejor de una manera lúdica, aún es la más aceptable para el niño. A esta edad, ya es posible asignar a un niño para resolver rompecabezas y crucigramas, así como para formar palabras en cadenas lógicas, por ejemplo, bosque-tocón-hongos-setas-cesta-pie-tarta con setas.

• Para niños mayores de 12 años.. A esta edad, el niño tiene la mayor habilidad para aprender. Todavía percibe nueva información con bastante facilidad, pero ya sabe cómo construir conexiones lógicas, crear imágenes, arreglarlas en la memoria. Esto debería usarse para dar un nuevo impulso al nuevo desarrollo de un adolescente. Será bueno si por la noche cuenta detalladamente cómo pasó su día en la escuela, con la descripción obligatoria de su clase (de qué color son las cortinas, qué está pintado en ellas, qué flores crecen en las ventanas. En la descripción de las personas con quienes se reunió el niño es importante que los padres Preguntó tantos detalles como fue posible sobre la apariencia y la ropa, sobre los rasgos faciales, sobre cómo él, según un adolescente, es bueno o no (desarrolla una memoria emocional-asociativa).

La escuela moderna utiliza enfoques que están orientados al desarrollo de la memoria a corto plazo aprendida, contestada, olvidada. Bien o mal, no es nuestra decisión. La tarea de los padres es compensar las brechas que existen en este sistema escolar y ayudar al niño a aprender a memorizar y almacenar información sobre lo que ha aprendido durante el mayor tiempo posible. Las formas que hemos conocido durante mucho tiempo vendrán al rescate, porque la mayoría de nosotros nos las contamos nuestras abuelas:

• Estudiamos por la noche. Si existe la necesidad de aprender un poema rápidamente, es mejor tomarlo cuando ya se hayan aprendido todas las otras lecciones, o más bien, 2-3 horas antes de acostarse. Los científicos se han enterado, y los bisabuelos sabios ya sabían que los procesos de memorización en la corteza cerebral tienen lugar antes de acostarse y por la mañana, entre 2 y 3 horas después del despertar, son más activos. Por lo tanto, el verso es enseñar por la noche y luego repetirlo en el desayuno.
• Aprendemos en partes en el último momento. Si un niño lee un poema con cuidado solo unas cuantas veces de antemano, imagina lo más posible en forma de imágenes internas todo lo que está hablando, y un par de horas antes de la lección o examen que necesitas memorizar, releer e intentar recordar, la probabilidad de recordar todo el texto. maximo En el último momento, se activa una fuerte motivación y, por lo tanto, el proceso de memorización voluntaria se lleva a cabo muchas veces más rápido.
• Aprende de oído. Los adultos han notado durante mucho tiempo que un niño memoriza las letras mucho más rápido que los textos de historias o poemas. Convierta el poema en una canción, léalo con una expresión en la grabadora, y luego escuchemos al niño un par de veces al día, por la mañana, camino a la escuela y por la noche, antes de acostarse. Por lo general, la memorización ocurre involuntariamente, pero de forma constante, ya durante 2-3 días. Si los padres muestran el máximo de sus habilidades creativas, entonces podrán cambiar los poemas a su música favorita del niño. Entonces, "Borodino" puede ser una canción inspirada en el popular éxito de rap, y "Sail", una hermosa canción lírica.
• Aprendizaje en papel. Puede dictar un poema al niño para que sea grabado de oído en una hoja de papel. Luego, divida el trabajo en varias partes, tenga un mejor significado y pídale al niño que recuerde las primeras palabras de cada parte; esto lo ayudará a tiempo para recordar con qué comienza la siguiente “pieza” del trabajo. Este método, a pesar de los preparativos más largos, se considera una de las formas más rápidas y efectivas de memorizar no solo la poesía, sino también la prosa.

Las clases no se realizan mejor todos los días, ya que esto puede aburrir al niño. Los psicólogos consideran la frecuencia óptima: 2 veces por semana durante 20-30 minutos (dependiendo de la edad del niño).

No hay necesidad de regañar al niño, si se le olvida algo, no puede recordarlo. Esta situación sugiere que algunas de las etapas del proceso de memorización se violaron, debe volver al principio e intentarlo de nuevo.

Cada niño está dominado por uno (máximo dos) tipos de memoria. Un niño recuerda las imágenes con mayor facilidad, otro tiene dificultades para recordarlas, pero tiene una memoria táctil y de gusto bien desarrollada, así como una memoria para los olores.. Encuentre esta habilidad y lleve a cabo el proceso de memorizar o "entrenar" la memoria a través de su habilidad básica: las palabras en el poema pueden tener "olor", color. Si ayuda al niño a memorizar más rápido, ¿por qué no?

Para asegurarse de que un niño alcance un buen nivel de memoria a largo plazo lo antes posible, pregúntele qué aprendió primero, una vez por semana y luego una vez por mes.

Tus clases deben ser divertidas tanto para adultos como para niños. No hay que hacer nada "bajo el látigo". Si el niño no quiere estudiar esta vez, no insista. Cuando el niño dé la respuesta correcta, asegúrese de alentarlo, sonría, alegrémonos sinceramente de su éxito.

Cómo desarrollar la memoria de un niño, vea el video a continuación.