Señuelo pedagógico durante la lactancia materna.

Un niño mayor necesita más nutrientes de los que proporciona la leche o la fórmula de su madre. Es por eso que, desde la edad de 6 meses, la OMS recomienda comenzar la introducción de alimentos complementarios, alimentos que eventualmente reemplazarán a la lactancia materna o artificial.

Los médicos han desarrollado y ofrecen a los padres el esquema óptimo para la introducción de diferentes grupos de productos en la dieta de los niños. Sin embargo, hay otra manera de presentarle al bebé los alimentos que los adultos comen. Se llama señuelo pedagógico. Veamos en qué se diferencia este tipo de comida de la tradicional y cómo introducirla.

• El conocimiento de un niño con un nuevo alimento tiene en cuenta las necesidades, la madurez del bebé y sus deseos.
• Durante las comidas familiares, el bebé aprende las tradiciones de su familia relacionadas con la alimentación.
• Mamá no necesita pasar tiempo en una preparación separada de platos para migajas.
• Los suplementos pedagógicos no dañan la leche materna que amamanta.
• El maní aprende a masticar, y su sistema digestivo se acostumbra gradualmente a nuevos platos.
• Con tal señuelo, los problemas con el apetito en los niños, por regla general, no sucede.
• No hay necesidad de comprar frascos de puré de papas y cereales en cajas.

• La base científica para la introducción de tales alimentos no existe.
• Es muy difícil averiguar qué producto causó alergias o alteró las heces.
• En la primera muestra, el bebé puede ahogarse con la comida.
• Toda la familia debe comenzar a comer bien, eliminando los platos fritos, ahumados, salados y picantes. Sin embargo, esta desventaja pronto se convierte en una ventaja para todos los miembros de la familia.

Sobre lo que es suplemento pedagógico, ver la transferencia del Dr. Komarovsky.

Los bebés comienzan a ofrecer suplementos pedagógicos, teniendo en cuenta el desarrollo fisiológico y psicológico de las migajas. Al mismo tiempo, de acuerdo con las recomendaciones de los médicos, hasta los 6 meses de edad, ningún otro alimento que no sea la leche materna se le da a un niño.

Algunos bebés están listos para probar la comida del plato de la madre a los 6 meses, otros, a los 7 o incluso más tarde, es decir, el comienzo es completamente individual.

Los suplementos pedagógicos no pretenden saturar la miga con nuevos alimentos y obligar a la lactancia materna con nuevos platos. Se recomienda iniciar este tipo de alimentos si están disponibles:

• La preparación física. El niño ya sabe cómo sostener objetos en su mano, así como llevar una cuchara a la boca. Cuando la comida llega a la boca de un niño pequeño, no es expulsada por la lengua. En este caso, las mandíbulas del niño hacen movimientos de masticación.
• Interés nutricional. El bebé está constantemente interesado en la comida en los platos de otros miembros de la familia, así como en los cubiertos.
• La preparación fisiológica del tracto gastrointestinal. Cuando un bebé intenta un nuevo producto, no desarrolla vómitos, adelgazamiento de las heces o una reacción alérgica.

Antes de darle al niño la primera micro-nutrición de un nuevo alimento, el bebé es introducido a las reglas de comportamiento en la cocina. Mamá lleva al bebé a desayunar o cenar en familia, y también cocina al lado del niño.

Los suplementos pedagógicos se introducen de la siguiente manera:

1. Mamá pone en su plato comida fresca, sabrosa y segura para bebés.
2. El bebé se sienta en el regazo de mamá, sosteniendo su cuchara en el mango.
3. Cuando la madre comienza a comer, el bebé comienza a mostrar interés en el contenido del plato de la madre.
4. Tan pronto como el niño pequeño alcanza la comida, la madre trata al bebé con una micro dosis de uno de los productos. Así se llama una pequeña porción del tamaño de un grano de arroz o una cabeza de fósforo. Para productos líquidos, tal micro dosis es un sorbo.
5. El bebé come el producto o lo escupe.
6. Si al niño le gustó el plato, le dan hasta dos porciones microscópicas más del mismo plato.
7. En un plazo de 3 a 5 días, el producto que desea puede seguir administrándose en una cantidad de no más de tres microdosis.
8. Además, en ausencia de reacciones negativas del cuerpo del niño a un nuevo alimento, la cantidad del producto se incrementa a una cucharadita.

• La introducción de alimentos complementarios pedagógicos no está sujeta a un calendario claro. El aspecto principal para el inicio de tales alimentos es la disposición de las migas a probar alimentos desconocidos.
• La consistencia de los platos que un niño sabe no cambia. Los bebés reciben alimentos en la misma forma en que comen sus padres, en lugar de preparar puré de papas.
• Para el niño no se prepara por separado. Para cumplir con este y los principios anteriores, la familia debe adherirse a una dieta saludable. En los platos de los padres deben ser platos de cereales, verduras, productos lácteos, carne, pescado. No debes ofrecerle al niño dulces, fritos, salchichas.
• Mientras el bebé no ha aprendido a sostener una cuchara, recibe la comida del plato de los padres, sentado en el regazo de su madre. A partir de los 9 meses de edad, el bebé puede estar sentado en su silla, y la comida para él puede colocarse en su plato separado.
• El bebé sigue amamantando. Si el niño es alimentado con una mezcla, entonces no se recomiendan suplementos pedagógicos. Uno de los objetivos de la introducción de suplementos pedagógicos es apoyar a HB durante un año o más. El niño, que está probando nuevos productos, recibe valiosos nutrientes de la leche materna y los lava con la comida del plato de un adulto.
• Alentando el interés del karapuz por la comida, las migajas se enseñan simultáneamente sobre el comportamiento correcto en la mesa. No es necesario permitir que el niño se ponga feo en un plato. Si el bebé comienza a activarse, la madre debe retirar el plato o cubrirlo.
• Al niño se le debe ofrecer comida que le interese. No debemos insistir en que el pequeño niño pruebe la comida que no le interesaba.
• Si al niño realmente le gustó algún plato, entonces se le debe dar no más de 1 o 2 veces por semana, para no interrumpir el proceso de salir con un niño de otra comida.

Las dificultades para familiarizarse con la comida de adultos son muchos bebés. En cuanto a la pedicura, concluyen que después de pruebas suficientemente exitosas y un buen apetito, el niño comienza a negarse a comer. Este es un signo seguro de comer en exceso, así que no lleve una miga con usted a la mesa durante unos días para resolver el problema. Si el niño en este momento nuevamente mostró interés en la comida de los padres, no desaliente las migajas. Además, es deseable que el pequeño coma con apetito y muestre cómo le gustan los productos en el plato.

El famoso pediatra no ve ningún daño en la prikorma pedagógica, pero tampoco lo considera útil. Komarovsky está seguro de que el conocimiento de los niños con verduras, carne, cereales, kéfir y otros productos se realiza mejor de acuerdo con la introducción tradicional de alimentos complementarios, que es más común y apoyada por pediatras.El médico popular considera que este esquema es más seguro y conveniente, y peddorkorm se refiere a los medios de entretenimiento de los padres. Vea el siguiente video para más detalles.